孩子可能開始讀幼兒園，體驗不同於以往的生活型態，從豐富的社交情境中觀察並學習新的人際互動技巧，同時也進行實際演練，別忘了多留意孩子在幼兒園的適應狀況。

【社交遊戲發展】

• 社交行為
  做錯事會說對不起
  已有一個要好的玩伴
• 遊戲形式
  能和同伴一起玩遊戲
  遊戲時有輪流、分享、合作的概念

【家長可能有的疑問】

• 孩子遇到困難總是大崩潰？

【職能治療師怎麼做】

• 孩子遇到困難總是大崩潰？
  先前提過，此階段孩子在表達能力上飛速進步，但事實上孩子還不一定能夠「完整」表達內心的想法/感受，特別是遇到不合意的情緒事件，若不知道怎麼表達，用崩潰、哭吼、尖叫等行為展現情緒也是情有可原。
  「治療性社交團體」看似就是讓一群孩子一起遊戲，其實治療師正透過縝密的臨床觀察，釐清孩子在互動過程中出現狀況的前因後果。
  透過治療師適時的介入、引導，幫助在情緒表達上有困難的孩子，在社交情境中習得所需具備的技巧。

【家長可以這樣做】

• 孩子遇到困難總是大崩潰？
  孩子生氣，想必是外在「有所要求」，而孩子「不願被要求」所致。適當規範孩子是重要的！面對孩子哭鬧請堅持您的立場，勿慣養孩子任憑他發脾氣。
  當孩子情緒崩潰，可以試著先陪伴孩子，什麼也不要做，彼此冷靜的同時也請您思考對孩子的要求是否合理？即便孩子犯了錯也請沉住氣，好以溫柔而堅定的態度來處理。
  孩子情緒高張時是聽不進道理的，稍等孩子冷靜再針對事件討論，善用封閉式問句讓孩子聚焦思考，如：「你是因為不能XX所以有點生氣嗎？」，進一步同理並將問題丟給孩子，如：「我知道你想XX，是因為很好玩嗎？」、「那你覺得XX會不會受傷？哪裡會受傷？」、「是啊因為危險我才不讓你XX，那你這樣對我生氣我會不會很難過？」。
  其實面對情緒事件最好的處理時機仍是在孩子崩潰前，當察覺到孩子的警訊時就應該立即介入，在孩子理智還未斷線時就引導思考判斷，才能有效學習管理情緒。

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